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MERINO TEJEDOR, ENRIQUE

PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD
Psicología
 
enrique.merino@uva.es

Índice H en Scopus: 8
 

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2022-01-01 Academic engagement: assessment, conditions, and effects¿a study in higher education from the perspective of the person-situation interaction00, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=75662]], camposKey:0256-2928 2022-01-01 Correction to: Academic engagement: assessment, conditions, and effects¿a study in higher education from the perspective of the person-situation interaction (European Journal of Psychology of Education, (2022), 10.1007/s10212-022-00621-0)00, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=76309]], camposKey:2071-1050 2020-01-01 University students' perspectives on reflective learning: Psychometric properties of the Eight-Cultural-Forces Scale7290, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53981]], camposKey:1136-1034 2018-07-01 Career Adaptability Mediates the Effect of Trait Emotional Intelligence on Academic Engagement La adaptabilidad a la carrera media el efecto de la inteligencia emocional rasgo sobre el compromiso académico7785, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53982]], camposKey:0210-9395 2018-01-02 Assessment of learning goals in university students from the perspective of `person-situation interaction¿: the Situated Goals Questionnaire (SGQ-U) / Evaluación de las metas de aprendizaje en estudiantes universitarios desde la perspectiva de la `interacción persona-situación¿: el Cuestionario de Metas Situadas (CMS-U)2057, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=46104]], camposKey:1136-1034 2018-01-01 Career Adaptability Mediates the Effect of Trait Emotional Intelligence on Academic 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psicológico (detachment) en estudiantes universitarios: Validación del Cuestionario de Experiencia de Recuperación en contextos educativos342350, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53984]], camposKey:0001-8791 2016-04-01 Career adaptability and its relation to self-regulation, career construction, and academic engagement among Spanish university students92102, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=13003]], camposKey:1657-9267 2016-01-01 La autoeficacia y la autorregulación como variables moderadoras del estrés laboral en docentes de Educación Primaria205218, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53986]], camposKey:1657-9267 2016-01-01 Measuring the relationship between career, guidance, and adults' training needs: Analysis and assessment of results from the perspective of the social responsibility110, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=45521]], camposKey:1657-9267 2016-01-01 Measuring the relationship between career, guidance, and adults¿ training needs: Analysis and assessment of results from the perspective of the social responsibility00, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53985]], camposKey:1657-9267 2016-01-01 Self-Efficay and self-regulation as moderating variables of work stress in elementary school teachers La autoeficacia y la autorregulación como variables moderadoras del estrés laboral en docentes de educación primaria205218, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53987]], camposKey:0191-8869 2015-10-01 Hardiness as a moderator variable between the Big-Five Model and work effort105110, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=12998]], camposKey:0212-9728 2015-01-01 Adaptation and psychometric properties of the SBI-U scale for Academic Burnout in university students290297, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53988]], camposKey:0212-9728 2015-01-01 Adaptation and psychometric properties of the SBI-U scale for academic burnout in university students Adaptación y propiedades psicométricas de la escala SBI-U sobre Burnout Académico en estudiantes universitarios290297, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=13000]], camposKey:1657-9267 2015-01-01 El papel moderador de la autoeficacia ocupacional entre la satisfacción y la irritación laboral219230, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=54104]], camposKey:1657-9267 2014-04-01 The Relationship between Irritation at Work and Workaholism in a Spanish Multi-Occupational Sample477489, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=12997]], camposKey:1657-9267 2014-01-01 Adaptación al español del Inventario Multidimensional de Fatiga al entorno laboral12791287, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=53990]], camposKey:1657-9267 2014-01-01 Adaptation into Spanish of the multidimensional fatigue inventory in work environment Adaptación al español del inventario multidimensional de fatiga al entorno laboral12791287, 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irritation at work and workaholism in a Spanish multi-occupational sample La relación entre la irritación laboral y la adicción al trabajo en una muestra española multiocupacional477489, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=46105]], camposKey:0214-9877 2014-01-01 Una experiencia de coaching en estudiantes universitarios515518, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=12987]], camposKey:0212-9728 2013-01-01 Análisis de la validez de la Escala de Irritación en una muestra de profesores de Educación Primaria: un estudio exploratorio123130, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRev[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcArticlesRevPK[ifcactivitat=ARE, ifccomptador=12996]], camposKey:1138-7416 2013-01-01 The irritation scale as an instrument to measure stress among university students110, 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instrumento99114][CapitolsLlib{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCapitolsLlibPK[ifcactivitat=CAP, ifccomptador=28020]},camposKey: 369 382 Diferencias de género en el desarrollo vocacional de los adolescentes 8493259594Aportaciones psicológicas y mundo actual 1 2005-01-01 Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de Extremadura (Psicoex) , CapitolsLlib{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCapitolsLlibPK[ifcactivitat=CAP, ifccomptador=32129]},camposKey: 199 208 Nuevas pautas para el desarrollo vocacional en adolescencia 8493259535Infancia y adolescencia 1 2004-01-01 Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de Extremadura (Psicoex) , CapitolsLlib{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCapitolsLlibPK[ifcactivitat=CAP, ifccomptador=19797]},camposKey: 149 156 Percepción ocupacional y orientación profesional en la adolescencia 8477542139Psicología del desarrollo y de la educación. La intervención psicoeducativa 1 1996-01-01 EUDEMA ][][Llibres{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcLlibresPK[ifcactivitat=LLI, ifccomptador=112264],camposKey=978-84-368-3379-9Prácticas de psicología del aprendizaje: aplicadas al grado de Educación Primaria 1 2015-01-01 Pirámide}][][][][][][][][com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcTesis[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcTesisPK[ifcactivitat=TES, ifccomptador=30834]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcTesis[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcTesisPK[ifcactivitat=TES, ifccomptador=2145637494]]][][][][][][][][com.sigma.investigacion.cawdos.utilidades.CongresoYSusAsociaciones@6198c193, com.sigma.investigacion.cawdos.utilidades.CongresoYSusAsociaciones@48e9be99, com.sigma.investigacion.cawdos.utilidades.CongresoYSusAsociaciones@68d63a37][][][com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCursosSeminaris[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCursosSeminarisPK[ifcactivitat=CUR, ifccomptador=2413]]][com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCursosSeminaris[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCursosSeminarisPK[ifcactivitat=CUR, ifccomptador=2413]]][com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=59968]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=61142]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=57800]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=61143]]][com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=59968]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=61142]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=57800]], com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.EstadesFora[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcEstadesForaPK[ifcactivitat=ESF, ifccomptador=61143]]][][][][com.sigma.investigacion.cawdos.entities.ayudaInvestigacion.ProjectesPPC[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.ayudasrecerca.ProjectesPPCId@5bc97a], com.sigma.investigacion.cawdos.entities.ayudaInvestigacion.ProjectesPPC[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.ayudasrecerca.ProjectesPPCId@5bb27c], com.sigma.investigacion.cawdos.entities.ayudaInvestigacion.ProjectesPPC[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.ayudasrecerca.ProjectesPPCId@4608bf], com.sigma.investigacion.cawdos.entities.ayudaInvestigacion.ProjectesPPC[id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.ayudasrecerca.ProjectesPPCId@411ca8]][][][][][][com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@15020, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@144ad, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@1370a, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@14266, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@1475d, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@14779, com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.altres.ProjecteInnovacio@14265][CapitolsLlib{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCapitolsLlibPK[ifcactivitat=CAP, ifccomptador=18359]},camposKey: 25 28 Análisis y desarrollo de las competencias personales y profesionales del profesor tutor del Trabajo Fin de Grado 978-84-608-7349-5Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid (UVa): de los años 2013-2014 y 2014-2015 1 2015-01-01 Universidad de Valladolid. Área de Formación Permanente e Innovación Docente, CapitolsLlib{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCapitolsLlibPK[ifcactivitat=CAP, ifccomptador=18358]},camposKey: 373 376 Mejora de las competencias personales y profesionales del profesor tutor del Trabajo Fin de Grado. 978-84-608-7349-5Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid (UVa): de los años 2013-2014 y 2014-2015 1 2015-01-01 Universidad de Valladolid. Área de Formación Permanente e Innovación Docente, CapitolsLlib{id=com.sigma.fs3.argos.domain.gpc.GpcCapitolsLlibPK[ifcactivitat=CAP, ifccomptador=19821]},camposKey: 203 207 Percepción ocupacional de algunas profesiones de Educación Secundaria 84-605-6641-2La orientación educativa y la intervención psicopedagógica integradas en el currículun. VIII Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía 1 1997-01-01 Asociación Españoa de Orientación y Psicopedagogía]

AYUDA A LA INVESTIGACIÓN

PUBLICACIONES

Artículos de revista (42)

Merino-Tejedor, Enrique; Hontangas-Beltrán, Pedro Miguel; Pérez-González, Juan Carlos. Construcción de la carrera e inteligencia emocional como antecedentes de identidad vocacional. Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación 2024; 27(1): 157-183.

Enlace a la publicación
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Libros (1)

Merino Tejedor, Enrique; Valdivieso Buron, Juan Antonio. Prácticas de psicología del aprendizaje: aplicadas al grado de Educación Primaria . Pirámide; 2015.
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Capítulos de libros (3)

Merino Tejedor, Enrique; Carbonero Martin, Miguel Angel. Diferencias de género en el desarrollo vocacional de los adolescentes . En: -. Aportaciones psicológicas y mundo actual. Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de Extremadura (Psicoex) 2005. p. 369-382.


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Actas de congresos (3)

Merino Tejedor, Enrique (2015). Análisis y desarrollo de las competencias personales y profesionales del profesor tutor del Trabajo Fin de Grado. En Cardeñoso Payo, Valentín; Corell Almuzara, Alfredo. Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid (UVa): de los años 2013-2014 y 2014-2015. 1 ed. Universidad de Valladolid. Área de Formación Permanente e Innovación Docente; 2015. p. 25-28.

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AYUDA A LA INVESTIGACIÓN

Proyectos (4)

¿MOTIVACIÓN, EVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN V: DETERMINANTES Y EFECTOS DEL CLIMA DE CLASE. DESARROLLO DE MODELOS DE EVALUACIÓN Y DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS¿. Equipo Investigadores: Juan Antonio Martínez Huertas (IP); MERINO TEJEDOR, ENRIQUE. PID2022-138175NB-I00. Entidades Participantes: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. Entidades Financiadoras: AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN. 01/09/2023-31/08/2026

AEI
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OTROS

Tesis doctorales (2)

CAMPOS CANCINO, GUILLERMO ALEJANDRO Relevancia de la creatividad según la voz del alumnado en los ámbitos personal, familiar y educativo. Universidad de Valladolid; 2022

Texto completo en acceso abierto  
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Congresos (3)

XII Reunión de Jóvenes investigadores Iberoamericanos, Tordesillas (Valladolid)., ( ESPAÑA ) 22/03/2019 - 22/03/2019
(Póster). Guillermo Alejandro Campos Cancino y Enrique Merino Tejedor. Exposición de póster científico: Percepción del alumnado sobre la relevancia de la creatividad en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
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Estancias de investigación (4)

ESTANCIA DE INVESTIGACION: UNIVERSIDAD DE VALENCIA.. 09/01/2017 - 12/12/2017
     UNIVERSIDAD DE VALENCIA. VALENCIA ( ESPAÑA )


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Cursos y seminarios impartidos (1)

¿GANAS DINERO O GENERAS RIQUEZA? ¿TRABAJAS CON TU EGO O ESTÁS AL SERVICIO DE TU SER?: 28/09/2020 - 21/12/2020
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Proyectos de innovación docente (7)

PENSAMIENTO VISIBLE Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS GRADOS DE EDUCACIÓN - PID2017/120. Universidad de Valladolid. 01/09/2017.
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